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时间：
2023-12-09
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来源：
阳泉新闻网
太阳2平台地址登录首页登录奋力谱写陕西高质量发展新篇章（权威访谈）
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（2015年10月30日） 应太阳2平台地址登录共和国单方面请求建立的南海仲裁案仲裁庭（以下简称“仲裁庭”）于2015年10月29日就管辖权和可受理性问题作出的裁决是无效的，对中方没有拘束力。 一、中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。中国在南海的主权和相关权利是在长期的历史过程中形成的，为历届中国政府长期坚持，为中国国内法多次确认，受包括《联合国海洋法公约》在内的国际法保护。在领土主权和海洋权益问题上，中国不接受任何强加于中国的方案，不接受单方面诉诸第三方的争端解决办法。 二、菲律宾滥用《公约》强制争端解决机制，单方面提起并执意推动南海仲裁，是披着法律外衣的政治挑衅，其实质不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权和海洋权益。在2014年12月7日中国外交部受权发表的《中华人民共和国政府关于菲律宾共和国所提南海仲裁案管辖权问题的立场文件》中，中国政府已指出仲裁庭对菲律宾所提出的仲裁明显没有管辖权，并阐明了中国不接受、不参与仲裁案的法理依据。这一立场是清晰的、明确的，不会改变。 三、作为主权国家和《联合国海洋法公约》的缔约国，中国享有自主选择争端解决方式和程序的权利。中国始终坚持通过谈判和协商解决与邻国间的领土争端和海洋管辖权争端。上世纪90年代以来，中国和菲律宾多次在双边文件中确认通过谈判和协商解决双方之间的有关争端。《南海各方行为宣言》明确规定，由直接有关的主权国家通过友好磋商和谈判，以和平方式解决它们的领土和管辖权争端。这一系列文件表明，中国与菲律宾早已选择通过谈判和协商解决双方在南海的争端。菲律宾违背这一共识，损害国家之间互信的基础。 四、菲律宾和仲裁庭无视仲裁案的实质是领土主权和海洋划界及其相关问题，恶意规避中国于2006年根据《公约》第298条有关规定作出的排除性声明，否定中菲双方通过谈判和协商解决争端的共识，滥用程序，强行推进仲裁，严重侵犯中国作为《公约》缔约国的合法权利，完全背离了《公约》的宗旨和目的，损害了《公约》的完整性和权威性。作为《公约》缔约国，中国坚决反对滥用《公约》强制争端解决机制的行径，呼吁各方共同努力，维护《公约》的完整性和权威性。 五、菲律宾企图通过仲裁否定中国在南海的领土主权和海洋权益，不会有任何效果。中国敦促菲律宾遵守自己的承诺，尊重中国依据国际法享有的权利，改弦易辙，回到通过谈判和协商解决南海有关争端的正确道路上来。
2015年，锡林郭勒盟太阳2平台地址登录了多年罕见的大范围降雪，最低气温突破零下35摄氏度。在这样的极寒天气下，牧民们不仅过上了“暖年”，牲畜的损失率也比过去降低了许多。
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中国国家主席席大大将于１０月１９日至２３日对英国进行国事访问。教育部部长袁贵仁日前在接受新华社记者采访时表示，中英教育交流合作目前已全面覆盖从基础教育到高等教育的各级各类教育，取得了丰硕成果，在两国民众中产生了广泛而积极的影响，为推动中英关系发展发挥了重要作用。 答：席大大主席应邀对英国进行国事访问，是两国关系中的一个重要里程碑，对中英关系未来发展具有历史性意义。中英都拥有悠久历史和灿烂文化，都致力于国家发展和人民福祉。２００４年两国建立全面战略伙伴关系以来，各领域各层次的务实合作不断拓展和增强。教育交流合作是中英人文交流的重要领域，是双边关系的重要组成部分。 答：英国是中国学生赴海外太阳2平台地址登录的重要目的地国，英国赴华留学规模也逐年增长。中国政府积极推进中英学生交流，逐年增加中国政府奖学金资助名额，２０１４年宣布未来５年派遣１万名公派留学人员赴英学习。仅２０１４年度就选派２４００人赴英公派留学，资助２２４名英国学生来华留学。截至２０１４年底，中国在英各类留学人员总数超过１５万人。英国政府为扩大英国青年来华，宣布通过“英国未来计划”，在２０１３年至２０２０年间支持８万名英国学生来华学习和实习。２０１４年全年在华学习的英国学生超过６０００人，增长幅度明显。鼓励和支持更多的中英青年到对方国家学习生活，这不仅有利于青年人成长成才，更将为中英关系长期发展提供源源不断的动力。 答：在基础教育领域，２００９年，中国上海中学生首次参加国际学生测评项目数学测试取得优异成绩，引起了各国对中国基础教育的关注。经中英双方商定，自２０１４年起选派中国上海数学教师赴英交流，同时接受英国教师来华交流。在职业教育领域，双方通过“影子校长”项目，互派中等职业学校校长深入伙伴学校，与对方校长共同跟岗工作，同期开展现代学徒制试点和职业教育课程联合开发，多角度推进职业教育合作。在高等教育领域，中英博士生和科研合作项目持续开展，双方支持在共同确定的战略领域开展高水平人才联合培养和科研合作。中国国家留学基金管理委员会与包括“罗素集团”成员校在内的英国名校合作设立奖学金，定点派遣优秀学生到英国一流院校学习。 答：中英合作办学起步早，发展势头好。２００４年创立的宁波诺丁汉大学、２００６年创立的西交利物浦大学是中国教育部较早批准设立的中外合作大学，已成为中英教育交流合作的成功典范。截至２０１５年８月，在华中英合作办学机构１７个，合作办学项目２４０个。 同时，中国高校“走出去”的步伐也在加快。今年９月，北京师范大学在英国卡迪夫大学设立的北师大——卡迪夫中文学院正式揭牌。这是中国高校在发达国家办学的积极探索，是中英教育交流合作的新亮点。 答：英国有欧洲数量最多的孔子学院和孔子课堂，中国也有世界上数量最大的英语学习人群。 语言是文化的载体，是人类交流的工具。当前，语言教学合作持续发展，两国政府都高度重视语言教学合作，英国政府决心大幅度提高英国学习汉语的学生规模和学习质量，中国孔子学院总部将继续支持在英孔子学院和孔子课堂的融合发展、内涵发展、多元发展和可持续发展。 答：早在２００４年，中英两国教育部就正式建立了部长级磋商机制，每年定期召开会议，深入交流各自教育改革发展的最新进展，共同制定年度合作战略，引领和推动教育交流合作。２０１２年中英高级别人文交流机制建立以来，中英教育部长级磋商机制作为人文交流的分领域磋商，丰富了人文交流年度会议内容，促进了中英人文交流不断深入。２０１５年９月中英高级别人文交流机制第三次会议和教育部长级磋商会期间，双方签署了２４项教育领域合作协议。 中国有句古语，“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”。在新的历史起点上，中英教育交流合作迎来了更广阔的发展空间和前景。中国教育部愿与英国同行携手努力，不断拓宽教育交流合作广度与深度，促进两国青少年加深了解和友谊，推动两国教育合作互利共赢，为进一步深化中英全面战略伙伴关系贡献力量。
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来源：生活新报网
